为深入实施滨州市名师工作室专项重点课题《基于身边生物现象的初中生科学探究能力培养的研究》，课题实验学校阳信县第一实验学校积极发动学生开展对身边生物现象的观察，提升学生科学探究能力。八年级一班李雨馨同学积极参与学校组织的身边生物现象的观察，对家中的蝴蝶兰进行了持续地观察，获得了一定的研究成果，该成果被《发明与创新》年6月刊发。我家有一盆蝴蝶兰，在我学习的忙碌中，静静的，它开放了，在这春节将近的日子里，它的开放更增加了我家的新春气色，看！那一只只蝴蝶停在花架上，优雅的让人赞叹，闻一闻，淡淡的花香袭来，使人心清气爽！蝴蝶兰顾名思义形似蝴蝶的兰花植物，没错，蝴蝶兰是最受欢迎的兰花植物之一，它对光照需求并不多，它在室内朝东或朝南的窗台边养着都可以开花。蝴蝶兰名字的由来，是因为它的花瓣看起来就像是展开翅膀的蝴蝶，像是在枝条上飞舞（在植物界，兰花的花朵都是很奇特的）。蝴蝶兰原本是生长在东南亚地区的，它看起来很有热带的风情，我国的台湾和喜马拉雅山一带都有发现原生的品种。尽管我们看到的绝大部分在室内的蝴蝶兰都是种在花盆里，用水苔和树皮将蝴蝶兰的根部包裹起来，其实就是因为水苔具有良好的保水能力和透气性，只要水苔不积水，蝴蝶兰的根就不会腐烂。在自然界生长的蝴蝶兰是不需要种在土壤里的，而是附身在其他的植物上。蝴蝶兰是属于附生型的植物，蝴蝶兰的根会附着在树木的枝条和树干上，这就意味着它们主要是靠气生根来获得营养和水分的，当然它们不会吸取树木的养分，而是将树木作为她的依靠。平常我们养在室内的蝴蝶兰，它们的根露出土面后，会变成绿色，这并不是因为它们的根长了绿藻，更不是烂掉了。而是冒出了帮助植物吸收空气中水分的根，我们将它称作为气根，有些植物喜欢生长在湿润的气候里，例如蝴蝶兰，它对水的需求比较大，不仅仅局限于土壤里面有足够的湿润度，就连空气中的湿度也要在一定的范围内。气根彰显着蝴蝶兰旺盛的生命力。它的存在能减轻一部分植物根茎的生长压力。并不是所有的植物都会有气根，也并不是所有的蝴蝶兰必定会长出气根。气根对植物的生长没有很大的影响，但是却释放出重要的信号，表明土壤里面的水分可能已经不能满足于蝴蝶兰生长了，它在提醒着你，你应该换一种方式照顾它了。它也有独特的花语。意为我爱你，象征着高洁、清雅。不同颜色的蝴蝶兰也有着不同的花语。白花蝴蝶兰的花语是：爱情纯洁，友谊珍贵。红心蝴蝶兰花语是：鸿运当头，永结同心。条点蝴蝶兰花语:是事事顺心，心想事成。我喜欢蝴蝶兰，它既有兰草的品质，又有蝴蝶的浪漫，它不需要复杂的管理，不需要繁琐的修剪，它是朴实单纯的，又是高雅绚丽的。我喜欢蝴蝶兰，我喜欢那一只只展翅欲飞的蝴蝶………这一研究也是我校三步走创新人才培养模式的成果展示。三步走创新人才培养模式是我校开发的基础教育创新人才培养模式。该模式以创新理论为基础，开发了低年级以”小发明、小制作、小实验”为主的动手创新课程，中年级以“培养发明技法，开发创新思维”为主的思维创新课程，高年级创新教育与学科教学深度融合的学科课程。
我校自建校以来一直致力于学生创新能力培养，让每个孩子都有出彩的机会，创新教育已经渗透到了每一个学科，学生获得多项国家专利，在众多科技大赛中荣获奖项，基础教育创新人才培养模式初具成效，赢得社会各界广泛赞誉。这次文章的发表，既是对我校大力实施三步走创新教育模式的肯定，也极大地激发了教师进行科创教育的热情。下一步，我们决定继续立足教学，勤于研究，善于表达，把探究成果及时展示出来，为基础教育创新人才培养贡献自己的微薄之力。
樊雷
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