MEETBEAUTIFULTHINGS
“域”见美好
环绕童“声”“境”显童真
环境是无声的教育传递者，
区域、墙面、植物角······
每一个角落都潜移默化的影响孩子。
让张扬的个性与温馨的环境共存彰显，
一角一落的美好，
都给孩子留下充满
想象和实践的空间。
《幼儿园教育指导纲要》指出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。"为了让环境真正成为孩子发声的场所，聆听最真实的童声，助力教师专业能力提升，4月21日，我园开展了“环绕童‘声’，‘境’显童真”教研观摩活动。
班
级
の
文
化
班本化课程注重为幼儿而生，为幼儿而设。它不在书里，不在网上,不在别人的班级里。它在班级幼儿丰富多彩的生活里，在老师科学系统的思考里,在一个个趣味无穷的活动里，在师幼间亲密无间的对话里,在一日生活的每个细节中。
教师的课程生成设计力就是抓住这些珍贵的细节，了解儿童所需、课程所求，让这些细节都成为幼儿发展的契机。
班
本特
色
寻找春天
课程源于生活
点点滴滴都传达着儿童的声音。
精彩瞬间
自
然
の
温
春天有哪些花盛开了呢?
我看到幼儿园门口的绣球花开了。
我爷爷家门口的油菜花也开了，金*金*的。
我还看到了许多紫色的花，像一只只蝴蝶。
那个是蝴蝶兰吧，好漂亮啊！
瞧，我们的教室里也有春天哦！
在春天播种
在秋天收获
sunshine
BEAUTIFULOFWINTER
宝藏空间
用情用心处处都有孩子们参与的痕迹
玩
转
の
区
角
快乐的游戏
幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索的活动。通过老师有目的、有计划的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主的选择活动内容和合作伙伴，主动的进行探索与交往，达到最佳的学习效果。
无声的环境，孕育有声的教育。教师们将继续倾听儿童的声音，追随儿童的脚步，在朴素、适宜的环境中彰显儿童的学习和发现，助推儿童的成长和发展，关于环境的探索，我们将一直向前！
THEWALL
智慧游戏
境
润
童
心
幼儿园的环境创设要能吸引幼儿探索、思考、游戏，激发孩子想要参与实践，启动智慧之门，力求让每一面墙壁都能“说话”，真正实现幼儿与环境之间的双向互动，使环境的价值真正体现在儿童的发展中。
一点一滴皆用心
在孩子的世界里，我们努力成为一名追随者，追随孩子们的目光，追随孩子们的喜好，和孩子一起体验、创造、成长。让孩子成为游戏真正的主人，让环境为教育助力。
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文字编辑：徐盼
摄影：姚悦
审阅：园务办园所名称：东方剑桥和昌运河东郡幼儿园