孔子云：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”草木是我们最司空见惯的事物，却也是最容易忽略的事物。本次“认识草木之名”实践，不仅使学生了解了各种稀奇有趣的植物名称，也使他们感受到了植物名字里所蕴含的中国汉字与传统文化的魅力。
秋日阳光明媚，微风习习，鲁老师带领着五1班的孩子一起收集校园内的植物名称。瞧，他们一个个记得多认真！“老师，这个我知道，是月季花，它每个季节都会开花！”“老师这个是什么花？”“老师也不知道，我们用形色识花来扫一扫吧！”校园里不时传来同学们七嘴八舌的讨论声……
仙客来、美人蕉、蝴蝶兰、马蹄莲……植物的名字真是千奇百怪，孩子们不仅在校园里收集植物名称，还走进小区、公园、道边，收集很多植物名字。如此之多的名字有什么特点呢？只见孩子们在鲁老师的引导下，将这些植物分成不同的类别，分完以后看上去更加轻轻爽爽了。
每一株植物都有自己独有的风景，为了增强孩子们的综合运用能力，鲁老师还引导孩子们结合自己搜集的词语、诗句等资料，为自己喜爱的草木画像，即为草木制作汉字挂牌，并将其悬挂在相应的植物上，这大大激发了孩子们的积极性。看，一张张精美的挂牌，既能看出他们不服输、想要展示自我的信心，也能看出他们对植物的那份喜爱之情。
独乐乐不如众乐乐，为了让更多的人了解自己熟悉的植物，孩子们还纷纷拿起笔为自己心目中的植物写“汉字小传”。小传中，有汉字的结构规律介绍，有植物名字由来的趣事，有名字中所包含的文化意蕴，无不显示着孩子们对近阶段学习内容的所思所想所得。
一花一叶皆有情，一草一木皆有意，在这层林浸染的金秋时节，五1班的孩子们在鲁老师的带领下一起畅游了“植物大观园”。大观园，为孩子们搭建了语文世界与植物世界的桥梁，将草木之象与汉字之韵巧妙地融合在儿童的认知世界之中，既丰富了他们的词语积累，又增强了他们对中国文化的了解，使他们的语言、文化、审美、思维，获得了多重成长，我们一起期待更多这样生动活泼的语文课堂，真正让语文课堂成为孩子的课堂，成为孩子与生活相联系的课堂。
撰稿：鲁雪艳审核：李丽编辑：赵翎楠
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